ÉducationUne salle de classe bien à eux
La pluie interrompait les cours.
Pendant des années, certaines classes se sont tenues sous un manguier. Le tableau était fixé à un mur de briques. Quand la pluie arrivait, l’enseignant s’arrêtait, les enfants rassemblaient leurs livres et la leçon était perdue. Personne ne se plaignait. C’était simplement ça, l’école.
La première salle de classe en dur a tout changé. Ce n’est pas un bâtiment grandiose : des murs de briques, un toit de tôle, des fenêtres qui laissent entrer la lumière. Mais maintenant, quand il pleut, la leçon continue. Un enfant peut laisser un livre sur un bureau pour la nuit et l’y retrouver le matin. Ce sont de petites choses pour un donateur. Pour un enfant, c’est toute sa journée.
Des enfants étudient encore sous les arbres et quatre salles de classe supplémentaires sont nécessaires. Une salle de classe coûte 6 000 $ : c’est l’une des choses les plus concrètes qu’un don puisse acheter.
Financer une salle de classe
EauLa promenade avant les cours
La journée d’école commence avec un jerrycan.
Avant le premier cours, certains enfants marchent de sept à neuf kilomètres pour aller chercher de l’eau. Ils portent des jerrycans jaunes sur la tête ou à la main, les plus jeunes avec les plus petits récipients. Quand ils arrivent en classe, ils sont fatigués, en retard et assoiffés.
Un forage au sein de la communauté ne résoudrait pas tous les problèmes. Mais il rendrait à un enfant sa matinée. Il rendrait possible le lavage des mains avant le repas. Il éviterait à une fille de devoir choisir entre l’eau et l’école.
Deux forages coûtent 10 000 $. Le premier fonctionne. Le second attend un bailleur de fonds.
Financer un forage
JeuUn ballon fait de sacs en plastique
Ils ont fabriqué un ballon avant que quiconque songe à en acheter un.
Des sacs en plastique, du papier et de la ficelle, serrés assez fort pour rebondir. Les enfants y jouent sur la terre rouge devant l’école. Il n’y a ni équipement, ni arbitre, ni pelouse, mais il y a un match.
L’ingéniosité ne manque pas ici ; ce sont les moyens qui manquent. Une paire de chaussures coûte 25 $. Un ballon ne coûte presque rien. Entre un enfant qui joue et un enfant qui regarde, la différence tient souvent à peu de chose.
MusiqueLa musique avant les maths
L’adungu fait partie de la journée scolaire.
Les garçons s’exercent entre les cours. L’adungu est un instrument à cordes traditionnel, et l’apprendre est l’un des moyens par lesquels l’école fait vivre la culture locale en classe. C’est aussi une raison de venir à l’école un matin où il serait plus facile de rester à la maison.
La musique, le sport et la vannerie ne sont pas des extras ici. Ils font partie de ce qui donne à l’enfant le sentiment que l’école est la sienne. Un donateur qui finance une école finance une enfance, pas seulement un programme.
LieuLa première lumière
La route est la même chaque matin.
Le soleil se lève sur la route qui mène à l’école. Les enfants la parcourent dans la pénombre, certains seuls, d’autres en petits groupes, d’autres encore portant de l’eau ou un petit frère ou une petite sœur. Ici, la journée d’école commence tôt, et la marche en fait partie.
Une salle de classe, un enseignant et un repas ne raccourcissent pas la distance. Ils changent ce qui attend au bout. C’est la part sur laquelle un donateur peut agir.
AgricultureUne récolte qui dure
Une bonne saison ne devrait pas disparaître avant Noël.
Quand arrive la récolte, les prix sont bas. Une famille vend ce qu’elle peut, mange ce qu’elle doit et regarde le reste pourrir ou partir à bas prix. Un local de stockage change la donne. Il permet à une famille d’attendre un meilleur prix, de garder des semences pour la saison suivante et de nourrir l’école pendant les mois secs.
Les semences, les chèvres et la formation sont de petits atouts. Un magasin à grains est ce qui les fait durer. La communauté a lancé la première phase ; la suite dépend du prochain bailleur de fonds.
Financer le magasin à grains
ArtisanatLe panier est aussi une leçon
Elle enseigne un savoir-faire et un moyen de gagner sa vie.
La vannerie s’apprend dans le cadre d’une activité extrascolaire. C’est aussi un savoir-faire qui rapporte de l’argent. Il en va de même pour la couture : une femme qui sait confectionner un uniforme, un sac ou une chemise d’écolier a un revenu qui ne dépend ni d’une bonne récolte, ni d’un donateur.
La coopérative de couture des femmes fait partie des projets qui transforment un don en activité économique. Rien de glamour : une machine à coudre, une table, une formatrice et un cahier de comptes. C’est aussi le début d’un foyer capable de planifier.
Financer un projet communautaire
Ces histoires sont tirées des propres notes de terrain de l’école. Nous ne publions ni le nom complet d’un enfant, ni l’emplacement exact de l’école. Si vous êtes donateur et souhaitez une information précise, écrivez au bureau.
